Archive for the ‘tineret’ Category

Generaţii şi generaţii (II)

Friday, May 13th, 2011
Share

2. Generaţia copiilor-cu-cheia-de-gât

Generaţia 34-46 ani (1965-1977), generaţia necunoscută sau X, este considerată generaţia ignorată sau 13 (generaţia ghinionistă). Este generaţia copiilor născuţi, în mică parte, din părinţi ai perioadei exploziei demografice (1946-1964), dar şi din părinţi născuţi înainte de 1945. Mai este numită şi generaţia copiilor cu cheia de gât sau MTV. În România, este întâlnită şi sub forma „decreţeilor” lui Ceauşescu. Foarte mulţi dintre membrii acestei generaţii sunt egocentrişti, dispuşi la schimbări cu uşurinţă a locurilor de muncă, chiar a localităţilor sau ţărilor în care se angajează. Nu au spirit de echipă. Dimpotrivă, nu cred în echipă. Nu cred în lideri, îi ignoră. Ei sunt totul. Mai mult, în carieră au beneficiat direct de sprijinul solid al părinţilor sau bunicilor. Este generaţia cu cele mai bune calificări educaţionale. Nu contează ce li se dă, ci doar ce li se cuvine. Pentru ei banul e mai presus de orice. În România sunt puternic implicaţi în afaceri şi reprezintă grupul cu cea mai mare putere de cumpărare a momentului. Este motivul pentru care au convingerea că orice se rezumă la bani.

Din punct de vedere politic, în ţara noastră, din această generaţie fac parte cel mult foşti lideri de frunte ai pionierilor, uteciştilor sau ai organizaţiilor studenţeşti. Au fost destul de bine virusaţi de comunism, cel puţin prin învăţământul preuniversitar. Mulţi dintre ei au avut parte de educaţia acelor vremuri, dar şi de o adevărată explozie tehnologică pe planul calculatoarelor, informaticii, televiziunii şi al aparaturii de înregistrare sonoră şi video. Îndeosebi odraslele părinţilor ce aparţineau grupurilor de interese ale vremurilor au avut acces la toate aceste tehnologii. Ei au fost primii hackeri, crackeri s.a.m.d., dar au şi constituit generaţia MTV. Unii, ca fii de nomenclaturişti, au avut parte de educaţie aleasă, în Occident. Totuşi, cei mai mulţi şcoliţi în vest, pe criterii de apartenenţă la astfel de structuri, sunt cei din generaţia 47-65 de ani.

Părinţii şi bunicii celor de 34-46 de ani au putut face parte din structurile cheie ale vremurilor, îndeosebi securisto-comuniste. În mare parte, şi unii, şi alţii (părinţi şi bunici) sunt peste 60 de ani. Nu mai fac parte din structurile active şi nici nu există legături puternice între copii, părinţi şi bunici. Este specificul generaţiei X. Ea s-a format la umbra liderilor de necontestat timp de peste 20 de ani. Dar, de când s-a născut, generaţia X făcea alergie la lideri. Oricum, ea va rămâne în istorie ca o generaţie a anonimilor, oricâte eforturi ar întreprinde.

Generaţii şi generaţii (I)

Thursday, May 12th, 2011
Share

Economişti, sociologi, ideologi ai partidelor caută să găsească formula viitorului. Cine ne-ar putea garanta succesul în anii care vin? Cine ar putea prelua frâiele acestei ţări pentru a accelera apropierea de lumea civilizată? Cine ar putea să impună, în mod firesc şi rapid, standarde morale cu totul noi pentru o societate obosită, apăsată de lespedea trecutului. Răspunsul e complicat şi simplu deopotrivă. Dar sugerat deja de marile schimbări ale lumii în care trăim.

În cele ce urmează, am pornit de la datele statistice privind alegerile din 2008 desfăşurate în SUA. Relevante au fost referinţele la electoratul tânăr. 68% dintre americanii cu vârsta între 18-24 ani au votat pentru Obama. Iar 69% dintre tinerii din intervalul 25-29 de ani au votat tot cu Obama. Secretele? Primul, Social Media. Peste 83% dintre tinerii ce l-au votat pe Obama figurau cu profiluri în reţele sociale. Al doilea, echipa de campanie. Obama a avut o echipă de 5000 de tineri a căror vârstă medie a fost de 22 de ani. Da, de 22 de ani!

Ce avem în comun? Apartenenţa electoratului la diferite generaţii. Şi astfel, se cuvine făcută o încadrare a principalilor actori politici şi a votanţilor pe generaţii:
• Generaţia 17-33 ani (1978-1994), Generaţia Mileniştilor, ce va prelua problemele cheie ale omenirii pentru următorii 30 de ani. Este generaţia nepoţilor iubiţi.
• Generaţia 34-46 ani (1965-1977), Generaţia Copiilor-cu-cheia-de-gât, generaţia X.
• Generaţia 47-65 ani (1946-1964), Generaţia ambilor părinţi angajaţi, generaţia exploziei demografice.
• Generaţia 66 – peste 90 de ani (născuţi înainte de 1945), Generaţia bunicilor constructori.

1. Mileniştii
Generaţia 17-33 ani (1978-1994), cunoscută şi ca Millenials Generation, este una de excepţie. Va deţine funcţiile cheie ale societăţii pentru următorii 30 de ani. Deşi nu agreează ideea de a fi lideri, în timp vor fi convinşi că trebuie să preia o astfel de sarcină. Au un spirit de apartenenţă la grupuri diverse cum nu s-a mai înregistrat până acum. Tehnologiile informaţionale şi de comunicaţii îi ajută să perceapă lumea altfel, implicit relaţiile dintre oamenii diferitelor reţele sociale. Sunt foarte ataşaţi de părinţii şi bunicii lor. Reacţionează imediat dacă unui membru al generaţiei i se întâmplă ceva. Evenimentele din Africa sunt o dovadă. Au un spirit justiţiar trăit. Sunt convinşi că planeta trebuie să fie altfel îngrijită. Cuvântul eco este un crez al lor, iar responsabilitatea socială trebuie să fie impusă printr-o adevărată revoluţie.

Deşi nu le place să fie şefi, nu acceptă orice fel de şefi. Nu acceptă să lucreze la comandă, ci printr-o negociere în favoarea lor. Întrebarea specifică lor este “De ce?”. Nu pot fi influenţaţi. Nu pot fi plătiţi cu orice sume. Sunt loiali locului de muncă, dacă programul de lucru este sub controlul lor. În astfel de condiţii, se achită onorabil de serviciile încredinţate. Celor ce-i tratează cu respect, le arată un respect pe măsură.

I s-a mai zis generaţia Y, urmaşa generaţiei X, dar din motive de incompatibilităţi multiple, au lansat o invitaţie mondială pentru schimbarea numelui. Aşa s-a ajuns la Millenials Generation.

Sunt cei mai fideli utilizatori ai tehnologiilor moderne de comunicaţii. Sunt stăpânii reţelelor sociale, folosindu-se de mijloacele şi mediul de comunicare on-line în lumea lor.

Din punct de vedere politic, în România, sunt cei mai puri. Nu a mai fost timp să fie „pregătiţi” pe tiparele comunismului. Au fost, cel mult, şoimii patriei sau pionieri. Părinţii lor, în schimb, au putut ocupa cele mai înalte poziţii în structurile pioniereşti, uteciste şi aseciste. Şi dacă au avut astfel de părinţi, bunicii lor, în cele mai multe cazuri, au putut beneficia şi de cele mai înalte funcţii în PCR. Numai că, trecerea acestei generaţii spre adolescenţă s-a realizat în cu totul alte vremuri, în care, cel puţin teoretic, au scăpat de influenţele vizibile ale vechiului sistem.

Cei mai dinamici reprezentanţi sunt bazaţi pe propriile împliniri profesionale, implicit în afaceri, formând gruparea sau clubul YUP-iştilor. Alţii însă au moştenit un statut privilegiat, beneficiind de apartenenţa părinţilor sau bunicilor la diferite grupuri de interese din perioada comunistă.

Generaţia 17-33 de ani este, în cea mai mare parte, a părinţilor de 47-65 de ani şi a bunicilor de 66 – peste 90 de ani. Foarte puţini dintre ei, de regulă cei ce vor vota pentru prima dată, au părinţi de 34-46 de ani.

Cum mileniştii nu-şi doresc să ocupe poziţii de lideri, este clar că vor alege grupul lărgit al celor la care ţin cel mai mult, părinţi şi bunici, cu vârsta cuprinsă în intervalele menţionate. Pe cei din generaţia 34-46 de ani îi renegă, nedorind să aibă nimic în comun cu ei. Deci, din 4 generaţii de votanţi, 3 sunt un tot. Rămâne cu un statut aparte generaţia de 34-46 ani.

Prin educaţie vom depăşi tensiunile etnice din Balcani

Friday, April 15th, 2011
Share

Comunicat de presă

Senatorul ieşean Dumitru Oprea, membru în Comisia pentru afaceri europene a Senatului României, a participat, în perioada 13-14 aprilie 2011, la reuniunea cu tema “Balcanii de Vest – către o Europa mai integrată”, organizată la Bruxelles de Parlamentul European. Cu această ocazie, au fost abordate probleme legate de frontiere, vize şi migraţie, diversitate culturală, rolul educaţiei şi al minorităţilor în zona Balcanilor de Vest.

În cadrul discuţiilor, s-a subliniat progresul rapid al integrării cetăţenilor est europeni prin intermediul educaţiei. Astfel, imediat după deschiderea graniţelor, programele de schimburi educaţionale au înlesnit cunoaşterea şi respectul reciproc dintre studenţi, elevi şi profesori.

Parlamentarul Dumitru Oprea, unul dintre fondatorii Reţelei Universităţilor Balcanice, a insistat asupra importanţei educaţiei în depăşirea tensiunilor sociale şi etnice din regiune. Într-o intervenţie în plenul reuniunii, senatorul român a afirmat că „Europa va avea parte de o zonă a Balcanilor de Vest perfect integrabilă. Integrarea se va face pe cale naturală, nu prin părţi, ci printr-o unitate în diversitate a Balcanilor, aşa cum este şi motto-ul Uniunii Europene. Iar şcoala va avea rolul esenţial.”

Birou Senatorial Dumitru OPREA

Înregistrarea video a intervenţiei aici.

În sfârşit, a apărut mult aşteptata metodologie de concurs? – update

Monday, March 28th, 2011
Share

A fost publicată  Hotărârea de Guvern pentru aprobarea Metodologiei-cadru de concurs pentru ocuparea posturilor didactice și de cercetare vacante din învățământul superior. Să sperăm că lucrurile vor fi puse rapid în mişcare de conducerea universităţilor. Succes celor ce participă la concursuri.

 UPDATE 1: se pare că Ministerul Educaţiei se răzgândeşte la interval de 2 ore. Link-ul, din păcate, nu mai este disponibil. Mai jos, informaţia privind adoptarea Hotărârii de Guvern, apărută pe site-ul Ministerului. Se pare că erau documente în lucru, scăpate pe site. Sperăm să devină publice, din nou, cât mai curând.
Admin

UPDATE 2: Misterul documentului pare că s-a elucidat. Este vorba de un proiect de Hotărâre, care ar trebui găsit aici (de data asta a fost descărcat şi documentul). Sperăm să fie cât mai repede aprobată Hotărârea de Guvern şi să fie pusă în aplicare.
Admin

Activitatea senatorului Dumitru OPREA, februarie 2011

Tuesday, March 1st, 2011
Share

1. Activitate în Circumscripţia electorală
• Audienţe la biroul parlamentar. Tipuri de probleme ridicate de persoanele care au solicitat audienţe:
- locuri de muncă,
- despăgubiri în bani pentru proprietăţile revendicate;
- problema scăderii pensiilor;
- probleme cu facturarea la Termoservice;
- problema facturării energiei termice pentru ţevile din codomeniu;
- problema unui teren în zona Ciric pentru care Primăria refuză să emită titlul de proprietate, deşi există sentinţă definitivă;
- statutul băii turceşti;
- consiliere în alegerea facultăţii etc.
• Transmiterea de adrese şi cereri pentru oferirea de soluţii de către instituţiile abilitate, în funcţie de problemele ridicate la audienţe şi care nu se încadrează în competenţa biroului senatorial: Prefectura Judeţului Iaşi, Primăria Municipiului Iaşi.
• Deplasări, în colegiul 5, pentru discutarea problemelor pe care le ridică locuitorii.
• Continuarea acţiunilor de stopare a defrişării pădurii Ciric.
• Iniţierea proiectului Idei pentru Iaşi
• Participare la Conferinţa Internaţională organizată de ISJ Iaşi şi Consiliul Britanic, Strategii educaţionale de succes, Iaşi, 10 februarie 2011
• Participarea la emisiuni ale studiourilor de radio şi televiziuni locale şi centrale, respectiv Radio Iaşi (La zi în viaţa partidelor parlamentare, Martor), Radio România Actualităţi (Antena partidelor politice).
• Apariţii în presa scrisă şi online (AgerPres, Buna Ziua Iaşi, Evenimentul de Iaşi, Flacăra Iaşului, IasiTV Life, Ieşeanul, JurnalVirtual.ro, Machiavelli.ro, Monitorul, NewsIasi, Ziarul de Iaşi, 24 de ore, EduManager, Iasi Plus).

2. Activităţi în Parlament
2.1 Participare la lucrările în Plenul Senatului
Datele şedinţelor în plen: 1, 7, 9, 14, 16, 21, 23, 28 februarie, cu următoarele intervenţii:
• declaraţie politică, depusă în scris, cu titlul „Atacarea DNA are ca miză protecţia politică” (7 februarie 2011)
• întrebare adresată Ministrului Comunicaţiilor “Stimularea utilizării ghişeul.ro” (7 februarie 2011)
• privind Propunerea legislativă pentru modificarea şi completarea Ordonanţei Guvernului nr. 80/2001 privind stabilirea unor normative de cheltuieli pentru autorităţile administraţiei publice şi instituţiile publice (9 februarie 2011)
• privind Proiectul de lege pentru modificarea şi completarea Legii nr. 279/2005 privind ucenicia la locul de muncă. (9 februarie 2011)
• declaraţie politică având ca titlu „Obsesia răfuielii de gaşcă la PSD” (14 februarie 2011)
• întrebare adresată Ministrului Sănătăţii “Rezolvarea problemelor ridicate de medicii de familie” (14 februarie 2011)
• declaraţie politică cu titlul „Finanţarea  TVR, vitală pentru sănătatea media” (21 februarie 2011)
• întrebare adresată Ministrului Educaţiei „Mastere acreditate pe bani grei doar pentru câteva luni” (21 februarie 2011)
• privind Propunerea legislativă pentru completarea Legii nr. 33, din 27 mai 1994, privind exproprierea pentru cauză de utilitate publică, în calitate de iniţiator (23 februarie 2011)
• declaraţie politică cu titlul „USL  sau riscul pescuitului la copca altuia” (28 februarie 2011)
• întrebare adresată Ministrului Economiei „Impactul Small Business Act asupra IMM-urilor din România” (28 februarie 2011)

2.2 Participare la lucrările Comisiei pentru cercetarea abuzurilor, combaterea corupţiei şi petiţii: 2, 7, 8, 9, 14, 15, 16, 21, 22, 23, 28 februarie 2011
2.2 Participare la lucrările Comisiei pentru Afaceri Europene: 9, 23 februarie 2011
2.3 Participare la lucrările Biroului Permanent al Senatului: 8, 15, 22 februarie 2011
2.4 Alte activităţi în legătură cu calitatea de parlamentar al României
• Participare la întâlnirea membrilor Biroului Permanent al Senatului cu Ambasadorii ţărilor membre a Uniunii Europene, Bucureşti, 23 februarie 2011

Admin

Masterele acreditate la forma ID ar trebui să fie recunoscute şi pentru IFR

Tuesday, February 22nd, 2011
Share

Comunicat de presă

Senatorul PDL Dumitru Oprea îi cere Ministrului Educaţiei rezolvarea problemei privind reacreditarea masterelor ce au primit deja girul ARACIS.

Într-o întrebare adresată ministrului Daniel Petru Funeriu, luni, 21 februarie 2011, parlamentarul ieşean atrage atenţia asupra faptului că multe dintre universităţi sunt puse în situaţia de a plăti din nou sute de mii de lei pentru acreditarea transformării masterelor de la forma ID (învăţământ la distanţă) la IFR (învăţământ cu frecvenţă redusă). Acest lucru în condiţiile în care unele specializări au primit aprobarea ARACIS abia în luna decembrie 2010.

Ca urmare, Dumitru Oprea a solicitat ministrului Educaţiei să facă demersurile necesare astfel încât acreditarea masterelor pentru forma ID să fie valabilă şi pentru forma IFR până la următoarea evaluare obligatorie, la 5 ani, şi/sau scutirea la plata taxelor pentru dosarele acreditate sau în curs de evaluare.

Birou Senatorial Dumitru OPREA

Generaţia Douăzecişiceva vs. „Generaţia” YUP

Wednesday, January 19th, 2011
Share

Cu câteva zile în urmă, un post de televiziune naţional aducea în discuţie subiectul unei aşa zise generaţii YUP (Young Professionals Uprising), desprinsă din generaţia douăzecişiceva (numită şi generaţia Y, Why sau a Mileniştilor). În acest sens, se făcea trimitere la spiritul antreprenorial al unora dintre reprezentanţii ei.

Or, într-un astfel de cadru, nu putem vorbi de o generaţie, ci despre un posibil club al tinerilor de succes ce s-ar putea constitui şi într-un grup YUP. Din păcate, studiile efectuate pe piaţa antreprenoriatului din ultimii ani demonstrează că nu generaţia douăzecişiceva domină, ci a intervalului patruzeci-cincizecişiceva de ani.

Generaţia Y nu este o apariţie meteorică, ci a devenit componenta esenţială a actualei pieţe a forţei de muncă. Prin prisma anilor de naştere, pentru intervalul 1925-2019, se poate vorbi, potrivit Chip Spinoza ş.a. în cartea Managing the Millenials, chiar despre o variantă „aproape” internaţională a generaţiilor, astfel:
• 1925-1945: Builders Generation (a constructorilor);
• 1946-1964: Baby Boomers (a exploziei demografice);
• 1965-1977: X Generation (a necunoscuţilor);
• 1978-1996: Y Generation (generaţia douăzecişiceva sau postX sau Why);
• 1997-2019: O Generation (generaţia Obama-preşedinte).

Prin efectele globalizării, primele patru generaţii au o serie de caracteristici comune la nivel planetar, dar şi unele specifice naţionalului.

Într-un astfel de context, pentru ultima generaţie (1997-2019), în cazul României şi al mai multor ţări foste comuniste, consider că ar fi edificator numele de Generaţia EU, pentru a marca schimbarea masivă de paradigmă socială pe care o experimentează.

Aşadar, adevăratele generaţii apar în contexte istorice şi sociale mari. Sunt fenomene de masă care cuprind fiecare sector al societăţii. De aceea, yuppies nu pot reprezenta decât o subcultură, alături de alte numeroase subculturi – calculatorişti, rockeri, bikeri etc. Cu diferite stiluri de viaţă şi de relaţionare cu restul lumii. E o diferenţiere de ordin academic care are însă rostul ei pentru un discurs valid din punct de vedere ştiinţific. Dar poate că toate aceste confuzii ar fi mai uşor de evitat dacă redactorii din mass media s-ar apleca mai mult asupra generaţiei douăzecişiceva pentru a-i afla cât mai multe taine şi a-i înţelege limbajul.

Scholarship.com – surse de finanţare a studiilor

Tuesday, January 11th, 2011
Share

Cum mulţi dintre tinerii noştri speră să-şi continue studiile în SUA, dar au incertitudinea susţinerii financiare, am considerat că le-ar putea fi de ajutor un site care integrează o bază de date cu posibilităţi de obţinere a burselor sau a unui sprijin financiar, inclusiv cu şcolile ce li s-ar potrivi cel mai bine.

This Award is Listed on Scholarships.com Scholarship.com este un serviciu de căutare a burselor şi oferă informaţii despre sursele de finanţare a studiilor la nivel liceal şi universitar, în special în SUA.

Cei care doresc astfel de informaţii trebuie să se înregistreze pe site şi să completeze un formular cu nevoile de finanţare, interesul pentru un anumit domeniu de studiu şi alte date.

Succes celor interesaţi!

Data nașterii, o problemă?

Sunday, January 2nd, 2011
Share

Un antrenor sportiv, având la bază și o specializare în statistică, a ajuns la o concluzie șocantă. În toate sporturile de echipă, în care selecția se face după anul nașterii, aproape 80% din jucătorii loturilor analizate (fotbal, hochei, polo, fotbal american ș.a) erau născuți în prima jumătate a anului respectiv.

Cum selecția se efectuează la vârste fragede, este o diferență imensă de “experiență în domeniu” între cei născuți în ianuarie și cei născuți în decembrie. Ea este de aproape un an.

În numele egalității de sanșe, cred că, pentru copiii născuți în același an, selecția trebuie să se efectueze de două ori sau pe două grupuri diferite. Cei născuți în primul semestru și cei din al doilea, cu normă egală de reprezentare.

Din păcate, aceeași situație se înregistrează și la școală, îndeosebi în primele clase ale învățământului primar. Danemarca a găsit o soluție. Clasele se alcătuiesc după luna nașterii, astfel: o clasă, ianuarie-aprilie; alta, mai-august; și alta, septembrie-decembrie. În SUA, multe grădinițe au grupele și ciclurile de promovare pe interval de trei luni. Promovarea se face de la o grupă la alta individual, pe criterii de performanță. Rețineți că vârsta lor se măsoară în luni de zile.

Cred că și la noi ar trebui să se acorde mai multă atenție procesului de alcătuire a claselor, implicit lucrului și evaluării pe grupe de vârstă. Pentru încurajarea unui astfel de sistem, alături de specificarea clasei (I, a II-a, a III-a …), propunem și specificarea intervalului din an în care se încadrează data nașterii, de genul : <clasa>.<trimestru-nastere>; : <clasa>.<grup4luni-naștere>; : <clasa>.<semestru-naștere>. Totul depinde de numărul de copii din seria respectivă.

Cineva trebuie să înceapă. E aproape fără costuri suplimentare, dar cu mari beneficii.

Ambiția a învins regulile plugușorului

Friday, December 31st, 2010
Share

Aveam un pic peste șase anișori. În ultima zi a anului, dis-de-dimineață, pe un întuneric negru ca smoala, zeci de copii au venit cu plugușorul la fereastra casei noastre. Fiecare urător, prin straiele populare îmbrăcate, și fiecare plugușor, prin obiectele luate din casa părintească pentru împodobirea lui, erau elemente esențiale de personalizare a familiei. Cu plugușorul aveau voie să meargă doar băieții, câte doi, până la finalizarea școlii generale. După aceea, ei puteau să meargă cu Plugul, cu Capra, cu Iordanul sau cu Strigatul Fetelor la Lasătu’ Secului.

Bucuria cu care întâmpinasem urătorii în anii anteriori se transformase într-o mare tristețe. Și eu voiam să merg cu plugușorul, numai că nu-l aveam pregătit. Ce-i drept, nici ai casei nu mă încurajau să merg, fiindcă eram prea mic. Nu aveau suficientă încredere că putem să ne apărăm de câinii din curțile în care intram și nici să fugim atât de iute cât să scăpăm de cei mari pentru a nu ne rupe plugușorul. Așa începeam să trăim într-un mediu concurențial.

Cu ochii plini de lacrimi, îngânam, odată cu colindatorii, toate colindele cântate de aceștia. Le învățasem, pe la 4-5 ani, de la bunicii, părinții, unchii sau vecinii mai bătrâni ai noștri. Era o mândrie a casei ca, atunci când eram foarte mici și aveam musafiri, să spunem poezii sau să cântăm ceva, îndeosebi colinde. Ne mai alegeam și noi cu câte o ciocălățică, o bomboană sau un bănuț. Nu-mi puteam înăbuși durerea ratării debutului de colindător profesionist. Am inceput să plâng, mai ales când la fereastră a apărut fratele meu, cu trei ani mai mare decât mine, însoțit de un grup de plugușoare, dintre care i-am recunoscut pe Mielu Hecu, Nică a lu’ Cârcâiac, Costel Jateu, Chivu Duduloanca, toți mai mari decât mine.

Ai mei, întristați nevoie mare, dar îndeosebi tata mare și mama, mi-au promis că mă vor ajuta să-mi fac un plugușor, ca să am și eu cu ce să mă joc prin casă. Partea cealaltă, adevărată, a mersului cu plugușorul prin sat, era practic pierdută.

Cu un bun prieten, frate de suferință, din “leatul”meu, dotați cu o toporișcă, am plecat la lunca gârlei. Acolo am găsit sângerul care se bifurca frumos, numai bun de schelet pentru finalizarea proiectului nostru. De nu l-am fi luat noi atunci, cu siguranță altcineva pusese ochii pe el ca peste câțiva ani să-l facă furcoi pentru fân și paie. Și aici funcționa concurența.

Ajunși acasă, am început să colectăm cele necesare împodobirii. Am găsit, mai întâi, sârma care să țină cele două brațe de lemn încovoiate, numite de noi coarne. Dar și un fel de crăcană ce să asigure distanțarea lor și menținerea în poziția asta pentru mai mult timp. La ele am adăugat iconița, mărgelele, betele din in, cu motive populare, oglinjoara rotundă a sticlei de lampă din casă, busuioc sfințit, din cel ținut tot anul la icoana mare din casă sau la grindă, zurgălăi, clincheței, un fel de clopoței mici de alamă. Nu în ultimul rând, și o broboadă cât mai atrăgătoare cu care se învelea structura de lemn a plugușorului pe trei părți, rămânând vizibilă doar partea din față.
Cei ce respectau cu strășnicie datinile din străbuni, în fața oglinjoarei din interiorul plugușorului, puneau o candelă mică, o feștilă cu seu de oaie sau un suport de lumânărele. Impresia creată și răsplata erau pe măsură de plăcute.

La prânz era gata. Și, cum adică, îl avem și nu-l folosim? Când colindătorii adevărați își încheiaseră misiunea, eu și cu prietenul meu, două ghemotoace încojocite, spărgeam tradiția. Plecam cu plugușorul după prânz, înfruntând nămeți mai mici și câini mai obosiți din cauza celor dinaintea noastră. Am luat satul de la un capăt și l-am cutreierat pe trei sferturi, până spre seară. Aproape că ne-a prins întunericul pe coclauri, dar a meritat. Am avut un success deosebit. Se vedea și după traista plină cu daruri, dar și după buzunarele pline cu bănuții primiți.

Cred și acum că vârsta și credința noastră că suntem băieți mari, destul de descurcăreți, ne-au fost favorabile. Deveniserăm profesioniști, spărgând tiparele.

La Mulți Ani, 2011!