Posts Tagged ‘educaţie’

De ce nu încurc pe nimeni în cursa pentru Rectorat

Friday, January 6th, 2012
Share

Am observat deja câteva interpretări ale intenției mele de a-mi reînnoi mandatul de senator al Universității și de a candida la presedinția Senatului. Într-adevăr, există în regulament o restricție neinspirată prin care “Rectorul și președintele Senatului nu pot face parte din aceeași facultate”. Nu are rost acum să dezvolt aici de ce e irațională prevederea asta. În fine, fără a intra în detalii tehnice, eu sunt și acum senator al Universității și doresc să-mi păstrez această calitate. În plus, e bine să se știe că funcția de președinte al Senatului este doar o funcție de reprezentare, neretribuită, deci este una onorifică.

Conform legii, ca să fiu reales senator al Universității, trebuie să-mi exprim o astfel de intenție în următoarele zile. Și am făcut-o. Totodată, mi-am exprimat și a doua intenție, la președinție. În același timp, viitorul rector se va alege abia pe 3 februarie. Președintele, pe 9 februarie. În aceste condiții, dacă va fi ales rector o persoană de la altă facultate, în cazul meu nu mai are importanță acea prevedere din regulament. Iar dacă va fi desemnat rectorul de la facultatea mea, poziția de președinte îmi va fi blocată, conform prevederii de care vorbeam. Așa că, cine este interesat de subiect să stea liniștit. Chiar nu încurc pe nimeni.

Dragi colegi din UAIC!

Thursday, January 5th, 2012
Share

Să aveți parte de un an mai bun!
Am de gând să vă dau două vești. Una, pentru cei ce va bucurați când o veți afla, și alta, pentru ceilalți.
Ele sună identic: Îmi depun candidatura pentru Senatul Universității și apoi pentru presedinția lui!
Am suficiente motive, nu-i așa?
Cu alese gânduri,
Prof. univ. dr Dumitru Oprea

Bacul PSD, bani electorali pentru ineficiență

Friday, September 30th, 2011
Share

Multă lume se întreabă ce interese sunt în inițiativa legislativă a PSD de a salva elevii picați la bacalaureat. E cât se poate de simplu.

Există, mai întâi, un scop electoral, printr-o pomană „academică”, de a atrage în mod josnic niște voturi. Cu motivarea, de un populism halucinant, a alternativei la etnobotanice.

Apoi, este marele interes de a salva universitățile private, de rangul 3. S-ar face rabat de la calitate pentru a ține în viață afacerile de casă ale unora. Fără să se țină cont de brambureala produsă de acel an pregătitor și de distrugerea definitivă a importanței bacalaureatului.

Aceasta este marea strategie PSD pentru învățământul românesc.

Ministerul Educaţiei trebuie să vină cu o strategie de atragere a studenţilor către inginerie

Tuesday, September 20th, 2011
Share

Comunicat de presă

Senatorul PDL Dumitru Oprea atrage atenţia asupra constantei lipse de atractivitate a specializărilor de la facultăţile de ştiinţe exacte şi inginereşti.

Mai multe detalii aici.

P.S. Activitatea parlamentară poate fi urmărită din nou pe site-ul www.dumitruoprea.ro

Admin

Felicitări, Alma Mater Iassiensis!

Tuesday, September 6th, 2011
Share

3, 5, 10. Acestea sunt locurile pe care s-au plasat Universitatea “Alexandru Ioan Cuza”, Universitatea Tehnică “Gheorghe Asachi”, respectiv Universitatea de Medicină şi Farmacie “Gr. T. Popa”. Toate din Iaşi. 3 din cele 12 universităţi de primă categorie ale României, de cercetare avansată şi educaţie. Adică Iaşul asigură 25% din cercetarea şi educaţia de elită a ţării. Ele pot organiza studii de licenţă, master, doctorat şi postdoctorale. Felicitări, Alma Mater Iassiensis!

În cea de-a doua categorie, a universităţilor de educaţie şi cercetare sau universităţi de educaţie şi creaţie artistică, din Iaşi, sunt plasate Universitatea de Ştiinţe Agricole şi Medicină Veterinară “Ion Ionescu de la Brad”, respectiv Universitatea de Arte “George Enescu”. Ele  pot organiza studii de licenţă şi de master. Felicitări, Alma Mater Iassiensis!

În a treia categorie, a universităţilor centrate pe educaţie, se pot organiza îndeosebi studii de licenţă, dar şi unele programe de master de calitate.

Din analiza primelor două categorii de universităţi, se observă ca sunt cel puţin câte cinci universităţi de stat în următoarele oraşe: Bucureşti, Cluj, Iaşi, Timişoara. Dacă acestea ar fuziona la nivel de comunitate, ar fi concentrate cercetarea şi educaţia de top din România în doar patru mari universităţi. Ele ar putea să devină adevăraţi Poli Naţionali de Creştere. Lor li s-ar putea alătura universităţile mai mici, valorificându-şi resursele proprii, îndeosebi umane.

De n-ar opera orgoliile mărunte, actualul cadru legislativ i-ar şi premia pe curajoşii unionişti. Motto-ul academic îi încurajează: Vivat, Crescat, Floreat!

Rabinul şi Bacul

Wednesday, July 13th, 2011
Share

Dacă ar apela cineva la judecata proverbialului rabin, pentru aflarea vinovaţilor din sistemul nostru educaţional, implicit de la ultima sesiune a examenului de bacalaureat, întrezăresc răspunsul. Şi elevii, şi părinţii, şi profesorii, şi guvernanţii, şi politicienii au dreptate. Adică, toată lumea are dreptate. Ce-i uneşte pe toţi? Importanţa educaţiei. Nimeni n-ar contesta vreodată veridicitatea zicerii egiptene:
- Dacă vrei să-ţi fie bine un an, cultivă grâu!
- Dacă vrei să-ţi fie bine 10 ani, cultivă pomi!
- Dacă vrei să-ţi fie bine 100 de ani, cultivă-ţi tinerii!

Şi totuşi, ce-i separă? Ce-i face să aibă viziuni diferite privind sistemul educaţional? Răspunsul e simplu: timpul. Din nou, egiptenii dau dovada vizionarilor. Ei spun că omul se teme de timp, iar, parafrazând, putem spune că timpul se teme de şcoală. Ea dăinuie de milenii. Numai că îşi însuşeşte caracteristicile vremurilor. Aceasta este esenţa viziunilor diferite. Actualul sistem educaţional este cel conceput în secolul XX, numai că mediul în care se aplică şi beneficiarii direcţi şi indirecţi sunt din secolul XXI.

Globalizarea şi tehnologiile moderne îşi fac simţită prezenţa într-un mod evident. Planeta are nevoie de un neorenascentism. Creativitatea şi inovarea sunt cerinţe stringente. Ele se regăsesc şi în Strategia Europa 2020. Şcoala trebuie să se modernizeze, să ţină cont de noile condiţii de lucru. Procesele de predare, învăţare, evaluare sunt cu totul altele.

Învăţarea poate fi formală, informală şi neformală. La fel şi predarea. Ele sunt diferite de la un om la altul. Atunci şi evaluarea trebuie schimbată. Fie şi prin prisma timpului. De ce să se efectueze la câţiva ani şi nu zilnic? Tehnologiile permit aşa ceva. Şi încă două întrebări. Ce câştigă cel evaluat după fiecare proces de evaluare? Ce câştigă sistemul educaţional?

Evaluarea este ca o afacere, în care ambele părţi trebuie să câştige. Nu diplome, ci informaţii reale despre cunoştinţele, competenţele şi abilităţile dobândite. Prin ea se determină eficienţa investiţiei procesului educaţional şi de instruire. Se hotărăsc cariere. Se conturează cele mai importante proiecte ale beneficiarilor de educaţie.

Şi, la final, câteva probleme-cheie. De-a lungul anilor, tinerii sunt într-o acumulare continuă de cunoştinţe, competenţe şi abilităţi. Ele se însuşesc într-o firească interdependenţă. Şi toată lumea este de acord cu acest lucru. Atunci, de ce se fac evaluări separate ale competenţelor şi abilităţilor de cunoştinţele dobândite? Ele formează un tot. De asemenea, de ce o parte, respectiv cea de supraveghere, apelează la tehnologiile secolului XXI, prin camerele de luate vederi, iar cealaltă parte, a evaluaţilor, nu are dreptul să le folosească? Cu atât mai mult cu cât aceştia din urmă acumulează cunoştinţele printr-o valorificare zilnică a competenţelor şi abilităţilor de utilizare a tehnologiilor moderne, însuşite pe tot parcursul procesului de învăţare.

Vina o poartă sistemul educaţional. Din păcate, ea este una globală, planetară. Şcoala trebuie să se schimbe radical. Ea trebuie să renunţe la evaluarea însuşirii mecanice de cunoştinţe şi să purceadă la evaluarea puterilor creative şi inovative ale tinerilor. Cu siguranţă, şi de data aceasta, rabinul ne-ar da dreptate.

Referendum pentru fuziunea universităţilor

Tuesday, June 7th, 2011
Share

De ani de zile, am avut convingerea că universităţile româneşti pot intra în topurile internaţionale dacă nu-şi vor mai risipi resursele de orice fel, prin perpetuarea fărâmiţării universităţii tradiţionale. De aceea, ar trebui să aibă loc integrarea actualelor părţi de universităţi din marile centre universitare româneşti, pentru crearea unor universităţi competitive pe plan internaţional.

Dintre ţările din Europa Centrală şi de Est, Ungaria este prima care a înţeles ce trebuie să facă. Şi, fără alte proceduri, prin hotărâre de guvern, a micşorat drastic numărul universităţilor, dar a mărit puterea acestora. Totul s-a întâmplat la 1 ianuarie 2000. Rezultatul? În doar câţiva ani, prin impunerea fuziunilor, Ungaria a devenit singura ţară din zonă cu 2 universităţi în Top 300 Shanghai.

În România, actuala lege este una permisivă, nu imperativă, precum a vecinilor noştri. Consider că ar fi momentul, odată cu organizarea referendumului privind modul de alegere a rectorilor, să se afle şi opinia membrilor comunităţii academice în legătură cu integrarea universităţilor din marile centre universitare.

Mi se pare irelevant doar punctul de vedere al celor care vizează să fie cât mai multe funcţii de conducere, dar nu şi o reformă a educaţiei din România. Niciodată nu a fost un moment mai prielnic decât acesta, când legea şi timpul permit înfăptuirea unei astfel de transformări radicale în structura învăţământului românesc. Câştigătoare vor fi centrele universitare care vor adopta o strategie pe termen lung.

Non multa, sed multum!

Activitatea senatorului Dumitru OPREA, mai 2011

Friday, June 3rd, 2011
Share

1. Activitate în Circumscripţia electorală
• Audienţe la biroul parlamentar. Tipuri de probleme ridicate de persoanele care au solicitat audienţe:
• locuri de muncă;
• ajutoare financiare, alimentare etc.
• despăgubiri pentru proprietăţile revendicate;
• abuzuri ale primăriei în privinţa punerii în posesie a terenurilor câştigate în instanţă;
• propuneri privind îmbunătăţirea legislaţiei referitoare la efectuarea lucrărilor în regie proprie
• problema penalităţilor calculate de Termoservice pentru datoriile asociaţiilor de locatari şi modul de calcul al căldurii în pauşal;
• consiliere în privinţa accesării fondurilor nerambursabile.
• Transmiterea de adrese şi cereri pentru oferirea de soluţii de către instituţiile abilitate, în funcţie de problemele ridicate la audienţe şi care nu se încadrează în competenţa biroului senatorial: Prefectura Judeţului Iaşi, Comisia de Petiţii a Senatului României, ANRP.
• Deplasări, în colegiul 5, pentru discutarea problemelor pe care le ridică locuitorii.
• Participare la şedinţa organizată de Prefectura Iaşi în legătură cu modernizarea zonei de agrement Ciric, la care au luat parte reprezentanţii de la Inspectoratul Teritorial pentru Regim Silvic şi Vânătoare (ITRSV) Suceava, de la Agenţia pentru Protecţia Mediului (APM) Iaşi, Primăria Iaşi (12 mai 2011)
• Continuarea acţiunilor de stopare a defrişării pădurii Ciric.
• Participarea la emisiuni ale studiourilor de radio şi televiziuni locale şi centrale, respectiv Radio Iaşi (La zi în viaţa partidelor parlamentare, Martor), Radio România Actualităţi (Antena partidelor politice), Antena 1 Iaşi (City Puls), TV Bit (Vizibil-invizibil).
• Apariţii în presa scrisă şi online (AgerPres, Buna Ziua Iaşi, Evenimentul de Iaşi, Flacăra Iaşului, IasiTV Life, Ieşeanul, InfoMulticast, Politica Locala, JurnalVirtual.ro, Machiavelli.ro, Monitorul, NewsIasi, Ziarul de Iaşi, 24 de ore, EduManager, Iasi Plus).

2. Activităţi în Parlament
2.1 Participare la lucrările în Plenul Senatului
Datele şedinţelor în plen: 2, 4, 9, 11, 16, 18, 23, 25, 30, cu următoarele intervenţii:
• întrebare adresată comisarului general al Gărzii Naţionale de Mediu: „Respectarea legislaţiei de mediu în cazul Proiectului de modernizare a zonei de agrement Ciric, Iaşi” (2 mai 2011)
• declaraţie politică cu titlul „Bugetul socialiştilor utopici” (4 mai 2011)
• privind Propunerea legislativă privind standardele de cost în domeniul diagnosticului clinic de laborator (4 mai 2011)
• privind Propunerea legislativă pentru modificarea şi completarea Legii nr. 95/2006 privind reforma în domeniul sănătăţii (4 mai 2011)
• privind Propunerea legislativă pentru modificarea şi completarea Legii nr. 571/2003 privind Codul fiscal, cu modificările şi completările ulterioare (4 mai 2011)
• privind Proiectul de lege pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 29/2011 privind reglementarea acordării eşalonărilor la plată (9 mai 2011)
• întrebare adresată Ministerului Dezvoltării Regionale şi turismului: ”Situaţia  proiectelor din cadrul Programului Operaţional Regional (POR) la nivelul municipiului Iaşi” (9 mai 2011)
• declaraţie politică cu titlul: „România trebuie să-şi apere drepturile pe piaţa europeană a muncii” (11 mai 2011)
• privind Proiectul de lege pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 28/2011 privind modificarea şi completarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 105/2010 pentru aprobarea Programului naţional de dezvoltare a infrastructurii (11 mai 2011)
• întrebare adresată Ministerului Muncii, Familiei şi Protecţiei Sociale: „Posibilitatea apelării la zilieri de către persoanele fizice” (16 mai 2011)
• declaraţie politică depusă în scris cu titlul: „Codul muncii – fapte versus propaganda USL” (18 mai 2011)
• întrebare adresată Ministrului Sănătăţii: „Cum poate fi rezolvată situaţia salariaţilor de la Spitalul de Psihiatrie Socola, Iaşi?” (23 mai 2011)
• întrebarea adresată Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului: „Admiterea la master, sub semnul întrebării?” (23 mai 2011)
• declaraţie politică având ca titlu „Reprezentarea sporită a femeilor în politică, o dezbatere la nivel internaţional” (25 mai 2011)
• întrebare adresată Ministerului Dezvoltării Regionale şi turismului: “Criterii de includere a judeţelor în posibilele finanţări europene pentru reabilitări termice” (30 mai 2011)

2.2 Participare la lucrările Comisiei pentru cercetarea abuzurilor, combaterea corupţiei şi petiţii: 2, 3, 9, 10, 11, 16, 17, 23, 24, 25, 30, 31 mai 2011

2.3 Participare la lucrările Comisiei pentru Afaceri Europene: 3, 10, 17, 24 mai 2011

2.4 Participare la lucrările Biroului Permanent al Senatului: 16 mai 2011

2.5 Alte activităţi privind activitatea în Senat
• Participarea la seminarul „Rolul partidelor politice în procesul politic” organizat de Organizaţia pentru Securitate şi Cooperare Europeană (OSCE) şi Biroul pentru Instituţii Democratice şi Drepturile Omului (ODIHR), Varşovia (18-20 mai 2011).

Admin

Ministerul Educaţiei trebuie să clarifice admiterea la programele de master

Wednesday, May 25th, 2011
Share

Comunicat de presă

Senatorul PDL Dumitru Oprea atenţionează Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului privind punerea în pericol a concursului de admitere la master în acest an.

Într-un document adresat luni, 23 Mai 2011, ministrului Daniel Petru Funeriu, parlamentarul ieşean subliniază faptul că procedurile privind evaluarea universităţilor au produs bulversări în funcţionarea învăţământului superior. Astfel, este pusă sub semnul întrebării şi organizarea admiterii la master.

Din acest motiv, Dumitru Oprea îi cere ministrului Funeriu să precizeze care este temeiul legal conform căruia universităţile, pe baza acreditărilor obţinute pentru programele de studii de master, nu pot organiza admitere în sesiunea de vară 2011. De asemenea, senatorul Oprea solicită lămuriri privind respectarea prevederilor legale de anunţare cu cel puţin 6 luni înainte de admitere a metodologiei-cadru şi a cifrei de şcolarizare pentru programele de master acreditate, în anul universitar 2011/2012.

Birou Senatorial Dumitru OPREA

Generaţii şi generaţii (IV)

Sunday, May 15th, 2011
Share

4. Generaţia bunicilor constructori

Generaţia 66 – peste 90 de ani, născută înainte de 1945, este cunoscută ca generaţia constructorilor sau a bunicuţilor harnici. Corporatismul mondial s-a înfăptuit prin ei. Majoritatea au fost contemporani cu cel de-al doilea război mondial, dar nu s-au implicat. Erau prea tineri. De aceea, se mai numeşte şi generaţia liniştită. Trimiterea se face la perioada dintre cele două războaie mondiale în care au trăit. Cei mai mulţi au simţit din plin criza anilor 1929-1939, motiv să li se mai spună şi copiii Marii Depresiuni.

Pe plan cultural, tot ceea ce s-a întâmplat în anii 1960-1970 în muzică, film, teatru, aparţine acestei generaţii, numită şi a artiştilor.

Din această generaţie, pe plan mondial, nu s-au lansat nume sonore în politică. De fapt, majoritatea referinţelor bibliografice sunt la persoanele născute în intervalul 1925-1945, ceea ce, considerăm noi, este nedrept. Totuşi, există şi generaţia cea mare, a celor născuţi între 1901-1925, care au luptat în al doilea Război Mondial. Iar cei ce au participat la primul război, sunt încadraţi în generaţia pierdută. În prezentarea de faţă, în care facem mai mult referire la domeniile politic şi electoral, am comasat toate cele trei generaţii importante în una.

Pe plan politic, în România, până în 1945, au jucat un rol important în partidele tradiţionale, precum Partidul Naţional Liberal, Partidul Naţional Ţărănesc, Partidul Conservator, partidele naţionaliste, mişcarea legionară, mişcarea socialistă şi comunistă. Ultima mişcare a fost cea care şi-a lăsat amprenta asupra generaţiilor descrise anterior, pentru zeci de ani, prin faptul că a contribuit major la instaurarea comunismului în România, în partea a doua a secolului XX.

Cum în 1990, reprezentanţii acestei generaţii aveau între 45 şi peste 70 de ani, a fost posibil să se reînfiinţeze partidele tradiţionale româneşti. Din păcate, orientările de stânga au fost dominante, prin structurile deja existente.

Concluzie

Astfel, toată miza politicii e schimbată acum. Cine doreşte schimbări majore, fundamentale, pe termen lung în societatea românească, nu poate miza pe generaţiile vechi. Şi nici măcar pe cea de 34-46 de ani. Imensa putere reformatoare stă în mâinile şi minţile mileniştilor. Tinerii de 17-33 de ani au şansa şi chiar misiunea de a orienta această ţară către modernitate. Printr-o altă mentalitate. Cu multă energie şi altă atitudine faţă de viaţă. În plus, fiind legaţi de generaţia părinţilor şi a bunicilor, poate că vor ajunge să-i influenţeze, să le impună o nouă viziune despre lume.

Tocmai de aceea, miza politică a viitorilor ani nu este ţinerea captivă a celor mai în vârstă. Ci atragerea, implicarea socială a mileniştilor. Adoptarea proiectelor lor, luarea în serios a aspiraţiilor pe care le au. Şi, dacă reuşim să-i întoarcem din drumul spre exil, tot ei sunt cei care ar putea schimba ceva în ţara asta.